徐玉特副教授

籍贯

广西天等县

学历

研究生

学位

博士

职称

副教授

政治面貌

中共党员

职务

无

联系方式

电子邮件

331051640@qq.com

所在硕士学位点名称

研究方向

获得硕导时间

公共管理

数字政府建设、乡村振兴、教育治理

2021年

所在博士学位点名称

研究方向

获得博导时间

无

无

无

最后学历毕业时间、学校、专业、学位

2016年、武汉大学、教育经济与管理、管理学博士学位

主要科研学术经历（从大学开始）

2006/09—2010/07：广西师范大学 全日制本科 英语翻译专业

2010/09—2013/07：广西师范大学 全日制硕士研究生 教育经济与管理专业 管理心理学方向

2013/09—2016/07：武汉大学 全日制博士研究生 教育经济与管理专业 教育管理方向

2016/07—2019/06：南宁师范大学 公共事业管理系专任教师、系主任

2019/08—2021/07：中山大学政治与公共事务管理学院 行政管理专业 科研博士后

教学科研情况

科研项目立项：

1.2023 广西哲学社会科学课题（编号：23FZZ009）广西边境县域社会治理能力建设

2.2020-2022 高校基本科研业务费中山大学青年教师培育项目（编号：20wkpy107）

“治权”视角下市域社会治理中的政府运作逻辑及其模式研究（已结题，2021年）

3. 2018-2020 广西哲学社会科学规划课题项目（编号：17FGL004）

制度分析视角下的政府购买学前教育服务研究（已结题，2020年）

4. 2017-2019 广西高校中青年教师基础能力提升项目（编号：2017KY0395）

少数民族地区农村学校发展模式研究(已结题，2018年)

5. 2016-2020 广西教育科学“十三五”规划重点基地重大课题（编号：2016JD212）

壮语教学和壮族文化传承的互动机制研究(已结题，2021年)

学术论文发表：

1. 徐玉特、郑小异.(2024).行政资源下沉视角下铸牢中华民族共同体意识及其路径优化——基于边境民族贫困村（户）和非贫困村（户）的比较分析   ，民族学论丛（5），CSSCI、北大核心。

2.徐玉特.（2023）.制度分析视角下政府协同治理困境及其优化路径探析.领导科学（4），北大核心。

3.徐玉特.（2023）.ChatGPT驱动的教学新业态及其效果探析.中国大学教学（5），北大核心&CSSCI，被转引1次。

4.徐玉特.（2022）. “层级分化”：教育技术应用对城乡基础教育公平的潜在危机——基于1441名城乡初中教师的调查.当代教育科学（3），北大核心，被转引2次。

5. 徐玉特.（2021）. “嵌入—共生”：壮族传统节庆文化创造性转化的内生逻辑——基于广西DX县“陇峒节”的考察反思.中南民族大学学报（12），北大核心&CSSCI，被转引2次。

6. 徐玉特. （2020）. 层级分化：组织技术化与技术组织化及其影响因素.甘肃行政学院学报（6），北大核心&CSSCI，被转引2次。

7. 徐玉特.（2020）.共建共治共享社会治理格局推进路径探析.广西社会科学（11），CSSCI，被转引8次。

8. 徐玉特.（2020）. 政府整合机制：壮族文化传承与创新发展的路径选择.广西民族研究（6）, 北大核心&CSSCI，已转引6次。

9. 徐玉特.（2020）.高校内涵式发展:项目制治理的科层化及其超越.黑龙江高教研究（9），北大核心，被转引7次。

10. 徐玉特.（2019）.大数据时代政府的教育协同治理能力探究.教学与管理（9），北大核心.已转引5次。

11. 徐玉特.(2019).基于地方性知识的民族乡村教师培训模式构建研究.中小学教师培训（5），北大核心，被转引1次。

12. 蒲蕊、徐玉特.（2018）. 善治视角下的农村学校发展.教育科学研究（10），北大核心&CSSCI，被转引1次。

13. 徐玉特. 高等教育供给侧改革背景下的政府、高校、市场协同机制研究.黑龙江高教研究（2），北大核心，已转引15次。

14. 徐玉特.（2018）. 城乡中小学教师研修共同体构建路径探究.中小学教师培训（1），北大核心，已转引4次。

15. 徐玉特.（2017）. 中职学生厌学类型调查及对策研究.中国职业技术教育（11），北大核心，已转引13次。

16. 徐玉特.（2017）. 台湾地区公立高校拨款机制及启示.教育评论（9），北大核心，被转引1次。

17. 徐玉特.（2017）. 农村学校治理现代化中校长能力的困境与匡扶.教育探索（4），北大核心，已转引2次。

18. 姚金雨、徐玉特.（2017）. 构建政府、社会和高校三元治理模式.高教发展与评估（1），北大核心&CSSCI,被转引9次。

19. 徐玉特.（2017）. 农村学校善治模式路径探析.教学与管理（1），北大核心。

20. 徐玉特.（2016）. 校长教师交流轮岗体制机制的困境与破解.教育理论与实践（4），北大核心&CSSCI，已转引40次。

21. 徐玉特.（2015）. 基础教育管办评分离:困境与破解.教育科学研究（7），北大核心&CSSCI，被人大复印资料中心全文转载（2015年第10期），被转引12次。

22. 姚金雨、徐玉特.（2014）. 国际实习生:培养国际化人才的有效形式.教育评论（12），北大核心，已转引5次。